CTP: Yeni eğitim yılı, önemli eksiklikler ve çözülmemiş yapısal sorunlarla başladı

Cumhuriyetçi Türk Partisi (CTP) Eğitim Komitesi, 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı'nın başlamasıyla birlikte okullardaki eksiklik ve sorunlara dikkat çekti.

Okul yöneticilerinin yeni öğretim yılına hazırlık için yoğun çaba gösterdiğini ancak sistemsizlik ve başıbozukluğun boyutunun, yöneticilerin gayretinin dahi yetersiz kalmasına neden olduğu ileri sürülen açıklamada, ilkokulların yüzde 30’unda, ortaokul ve liselerin ise yüzde 70’inde inşaat çalışmalarının sürdüğü belirtildi.

OKULLARDAKİ SORUNLAR SIRALANDI

CTP Eğitim Komitesi'nin açıklamasında, "geçici" denilen konteyner sınıfların giderek kalıcı hale geldiği, konteyner sınıfların azalmak yerine arttığı ifade edildi. Ayrıca, birçok okulda güvenlik görevlisi bulunmadığı, güvenlik görevlisi bulunduğu okullarda ise görev alanı ve çalışma koşullarının net olmadığı kaydedildi.

Öğrenci taşımacılığında da ciddi sorunlar yaşandığı savunulan açıklamada, “Taşımacılığa başlayın, gerisi gelir” anlayışıyla hem öğrencilerin büyük riske atıldığını hem de taşımacılık yapanların zan altında bırakıldığını ileri sürüldü.

İlköğretimde ciddi öğretmen eksikliği bulunduğu, “geçici öğretmenlik” sorununun devam ettiği ve "siyasi saiklerle" geçici öğretmen atanması yönündeki girişimlerin sürdüğü öne sürülen açıklamada, ortaöğretimde öğretmen görevlendirmelerinin de tamamlanamadığı kaydedildi. Açıklamaya göre ortaöğretimde 48 branşta 91 öğretmen eksiği bulunurken, 10 branşta öğretmen fazlalığı yaşanıyor.

Açıklamada, hemen her okulda psikolojik danışman ve rehber öğretmen ile özel eğitim uzmanına ihtiyaç bulunduğu ve okulların yüzde 60’ında hademe ve sekreter eksikliği olduğu ifade edilerek, taşınmasını tamamlayamayan okullar bulunduğu ve kayıtlı olduğu okul ile öğrenim göreceği okul farklı olan öğrencilerin bulunduğu kaydedildi.

TEMİZLİK MALZEMESİ, EĞİTİM MOBİLYASI VE ZİL

CTP Eğitim Komitesi, okullardaki sorunların bunlarla sınırlı olmadığını belirterek, bazı okullarda temizlik malzemesi bulunmadığını, öğretmen dolabı, öğretmen masası ve kitaplık gibi eğitim mobilyalarının eksik olduğunu bildirdi.

Bazı okullarda ders başlangıcı, bitişi ve teneffüsler için kullanılacak zil bulunmadığı ifade edilen açıklamada, beden eğitimi derslerinin yapılacağı spor alanı ile öğrencilerin serbest zamanlarını geçirebileceği oyun alanlarının bulunmadığı okulların da olduğu kaydedildi.

Açıklamada, “Yeni öğretim yılı öğretmen istihdamından okul temizliğine, taşımacılıktan güvenliğe, eğitim materyallerinden özel eğitime, konteyner sınıflardan okul bütçelerine kadar çok sayıda yapısal sorunla başladı.” denilerek, Kıbrıs Türk eğitim sisteminin günü kurtaran çözümlere değil; veriye dayalı planlama, güçlü koordinasyon, yeterli kaynak ve hesap verebilir bir yönetim modeline ihtiyaç duyduğu ifade edildi.

CTP'NİN EĞİTİM POLİTİKASINDA 4 ESAS

Eğitimdeki tüm uygulamaların öğrencilerin gelişimini önceleyen, öğretmenlerin haklarını gözeten, bütünlüklü bir yeniden yapılanma yaklaşımı ve güçlendirilmiş altyapı planlamasıyla yürütülmesi gerektiğini kaydeden CTP Eğitim Komitesi, her öğretim yılı başında yaşanan “okulların hazır olamama” durumunu ortadan kaldırmak amacıyla dört temel esası hayata geçirmekte kararlı olduğunu bildirdi.

Açıklamada, bu dört esas şöyle sıralandı:

1. Buna göre CTP, zamanında ve rasyonel planlama, programlı ve akıllı harcama, hesap verebilir ve şeffaf bir sistem oluşturmayı; demokratik paydaşlık ve okul tabanlı yönetim anlayışını esas almayı hedefliyor.
2. İkinci olarak eğitim sistemindeki “veri yoksunluğunun” giderilmesi, merkezi veri tabanı kurulması, veriye dayalı planlama ve etkin denetim mekanizmalarının oluşturulması öngörülüyor.
3. Üçüncü başlıkta ise okul binaları ve altyapılarının tamamlanması, güvenli taşımacılık, okul güvenliği, sağlıklı beslenme, rehberlik ve özel eğitim hizmetlerinin ihtiyaçlarının karşılanması, kalabalık sınıfların giderilmesi için yeni okulların yapımının planlanması ve ihtiyaç duyulan finansal kaynakların belirlenmesi hedefleniyor. Açıklamada ayrıca “okul tabanlı bütçe” anlayışının yasal güvenceye kavuşturulacağı belirtildi.
4. Dördüncü başlıkta ise öğretmene yatırım yapılacağı ifade edilerek, “öğretmen tasarrufu” yaklaşımının ve öğretmenlerin ders yükü altında ezilmesine seyirci kalan anlayışın terk edileceği kaydedildi.

Öğretmenin yalnızca sınıfa giren bir memur olarak değil, eğitim sisteminin en önemli entelektüel profesyonellerinden biri olarak tanımlanacağı belirtilen açıklamada, öğretmenin atanmasından yükselmesine, yer değiştirmesinden okulundaki görevlendirilmesine kadar tüm uygulamalarda siyasi saiklerin değil, eğitim bilimi ilkeleri ve yasal düzenlemelerin esas alınacağı ifade edildi.

CTP Eğitim Komitesi, eğitim yılına hazırlığın, öğrencinin okula güvenli ulaşmasından sağlıklı bir ortamda öğrenmesine ve gün sonunda güven içinde evine dönmesine kadar uzanan bütüncül bir sorumluluk olduğunu vurguladı.

Açıklamada, CTP’nin partizan yaklaşımlar yerine bilimsel planlama ve bütünlüklü stratejilerle öğrencilerin kaliteli, adil ve eşitlikçi bir eğitim ortamına kavuşmasının hedeflendiği kaydedildi.